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魏書生講座心得體會(huì):教育智慧點(diǎn)亮教學(xué)之路

魏書生講座心得體會(huì):教育聰明點(diǎn)亮教學(xué)之路

聆聽大師教誨,感悟教育真諦

最近有幸參加了魏書生老師的教育講座,這位被譽(yù)為”教壇傳奇”的教育家用樸實(shí)的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例,讓我對(duì)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。他的講座沒有高深的學(xué)說堆砌,卻處處閃爍著聰明的光芒。究竟是什么讓魏書生的教育理念如此打動(dòng)人心?他的教學(xué)技巧又有哪些值得我們進(jìn)修的地方?

一、熱愛是教育的靈魂

魏書生老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛深深感染了我。”我愛教書,費(fèi)盡千言萬(wàn)語(yǔ),夙愿方才得償”,這句話道出了他對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。在他看來,教育不是一份簡(jiǎn)單的職業(yè),而是一份需要用生活去熱愛的事業(yè)。

他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度尤其令人動(dòng)容——從不體罰,而是用唱歌、做好事等獨(dú)特方式引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。這種充滿聰明的教育方式讓學(xué)生從心底信服。這讓我反思:我們是否真正把學(xué)生放在心上?是否能用更多耐心和愛心去對(duì)待每一個(gè)獨(dú)特的生活?

二、創(chuàng)新讓課堂永葆活力

“當(dāng)年老師怎么教我,現(xiàn)在我就怎么教學(xué)生”——魏書生老師犀利地指出了教育中的保守現(xiàn)象。他的課堂之因此充滿活力,源于不斷的創(chuàng)新與鉆研。”六步教學(xué)法”、”四遍八步”等獨(dú)創(chuàng)技巧,都是他潛心研究的成果。

聽完講座我恍然大悟:教學(xué)不能墨守成規(guī),每個(gè)學(xué)生、每堂課都值得我們?nèi)?#8221;琢磨”。與其抱怨學(xué)生難教,不如思索怎樣讓教學(xué)技巧與時(shí)俱進(jìn)。魏書生的創(chuàng)新靈魂告訴我們:教育的生活力在于不斷突破與革新。

三、師生互助共創(chuàng)成長(zhǎng)

最令我震撼的是魏書生老師的”師生互助”理念。他身兼多職卻能游刃有余,秘訣就在于讓學(xué)生成為老師的”助手”而非”對(duì)手”。通過建立互助關(guān)系,班級(jí)管理變得輕松高效。

這種理念徹底顛覆了我對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)知。教師幫助學(xué)生成長(zhǎng),學(xué)生也促進(jìn)教師進(jìn)步——多么美好的教育圖景!講座后我立即嘗試在班級(jí)中操作這一理念,效果出人意料地好。

四、尊重特點(diǎn)因材施教

魏書生老師特別強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的特點(diǎn)差異。他說:”豐富多彩的全球需要多種多樣的特點(diǎn)。”這讓我想起班上那些”特別”的學(xué)生——也許他們的”特別”正是未來的優(yōu)勢(shì)?

通過講座我學(xué)會(huì)了用進(jìn)步的眼光看待學(xué)生:不追求整齊劃一,而是幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。教育的目的不是制造”標(biāo)準(zhǔn)件”,而是讓每顆星星都能綻放獨(dú)特的光芒。

五、科學(xué)管理培養(yǎng)自主

魏書生老師的班級(jí)管理技巧也給我很大啟發(fā)。與學(xué)生共同制定班規(guī)、設(shè)立”值日班長(zhǎng)”、建立監(jiān)督反饋體系…這些行為既培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力,又減輕了教師負(fù)擔(dān)。

“人人有事干、事事有人干”的管理聰明,讓班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)如精密的鐘表。我不禁思索:我們是否給了學(xué)生足夠的信賴和空間?有時(shí)候,放手反而能收獲更多驚喜。

六、正向激勵(lì)點(diǎn)燃自信

“杰出學(xué)生不缺表?yè)P(yáng),后進(jìn)生不缺批評(píng)”——魏書生老師這句話直擊教育痛點(diǎn)。他善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,用鼓勵(lì)代替指責(zé),這種教育藝術(shù)值得我們終身進(jìn)修。

講座結(jié)束后,我改變了對(duì)”難題學(xué)生”的態(tài)度:不再盯著缺點(diǎn)不放,而是努力尋找他們的”閃光點(diǎn)”。果然,正向激勵(lì)的效果遠(yuǎn)超批評(píng)說教。

小編歸納一下:做有溫度的教育者

魏書生講座心得體會(huì)告訴我:教育不僅是傳授聰明,更是點(diǎn)燃生活。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是”教育家”而不僅僅是”教書匠”。

這次進(jìn)修經(jīng)歷如同一盞明燈,照亮了我的教育之路。我將帶著這些寶貴的心得,在自己的教學(xué)崗位上踐行魏書生老師的教育聰明,讓更多孩子受益。教育的真諦,不就在于此嗎?


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